重视教育的社会功能和促进个体发展的作用

重视教育的社会功能和促进个体发展的作用

孔子认为统治国家、政治、军事、法律是不可或缺的，但最根本的是教育，他把教育放在了高位。

孔子认为，教育可以向人民传播社会政治思想和伦理，对政治产生重大影响。《论语为政》载“或谓孔子曰：子奚不为政？子曰：《书》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟。’施于有政，是亦为政，奚其为为政？”也就是说，通过对孝父母的教育，兄弟友好的文化传播，会影响政治。

孔子认为教育是国家建设的三大要素之一，教育的发展应以经济发展为基础。《论语子路》中“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉？’曰：‘富之。’曰：‘既富矣，又何加焉？’曰：‘教之。’”通过冉有之问，孔子扼要地阐明了他的庶—富—教的施政大纲。

“教育应该先发展经济，教育应该受制。
孔子认为，治国不应依靠法令和法律，而应依靠教育和指导。他表明，教育能够影响人们，不仅使人们服从规则，而且使人们具有羞耻心，形成道德信仰的力量。

孔子对教育在人的发展过程中起关键作用持肯定态度。在中国历史上，他第一次提出性关系紧密，习近平远离。指出人的天赋素质相近，打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵、优越的思想。

孔子的“举贤才”及整个教育思想都放在这种天赋平等的人性论基础上，他尽力将教育推向平民，为其“有教无类”主张提供理论根据。孔子同时指出，人格差异是教育影响的结果，并肯定了教育的必要性和可能性。